Continuidad entre contextos e implicaciones educativas

ESCUELA-FAMILIA comparten:

- Cultura: objetivos generales

- Meta común. educación de los niños/as, estimulación y promoción de su desarrollo

- Función de cuidar y proteger a niños/as de riesgos

ESCUELA-FAMILIA difieren:

- Funciones

- Organización en espacio y tiempo

- Participan diferentes personas

- Patrones de comportamiento

- Reglas de interacción 

- Métodos de comunicación

- Procedimientos de transmisión de la información

Actividades:                                                                                           

- Relacionadas con la vida cotidiana                                                  

- Contenido cercano a los intereses, motivador

- Relación diádicas con adulto frecuente

- Niños menos independientes

- Más restricciones

- Respuesta más inmediata    

- Relaciones con iguales menos frecuentes

- Aprendizaje por observación

- Lenguaje contextualizado

- Componente afectivo en el aprendizaje

Actividades:

- Ajenas al mundo inmediato, carácter simbólico

- Poca relación entre sí y con fuera de la escuela

- Fines alejados de los intereses inmediatos

- Escasa relación diádica con profesor

- Niños más independientes

- Menos restricciones

- Respuesta menos inmediata

- Relaciones con iguales más frecuentes

- Aprendizaje por intercambio verbal

- Lenguaje descontextualizado

- Componentes menos afectivo en el aprendizaje 

APRENDIZAJE

familia -> informal

Mayor globalidad significativa emocional y valor práctico inmediato

escuela -> formal

verbal, fragmentado y descontextualizado